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Características básicas do idioma, significados das palavras e verbo to be

Nível: 1.3

1. Como o tempo é expresso em inglês

No inglês, assim como no português, existem três tempos — presente, passado e futuro. A forma de expressar esses tempos é parecida com o português: o presente e o passado são mostrados pela forma do verbo (presente ou passado), e o futuro é formado com a partícula will ou shall (shall é raramente usado no inglês moderno e aparece apenas com os pronomes I (eu) e We (nós)).

TempoExemploTradução
Tempo presente
play_sound I like chocolate.
Eu gosto de chocolate.
Tempo passado
play_sound I liked chocolate.
Eu gostei de chocolate.
Tempo futuro
play_sound I will like chocolate.
Eu vou gostar de chocolate.

2. O uso do verbo ser/estar (Be)

O verbo "ser/estar" é importante em qualquer idioma e geralmente é o verbo mais usado. Mas no inglês, o verbo "be" não é apenas importante — ele é fundamental. Com ele se formam muitas construções gramaticais, frases interrogativas e negativas, e ele é usado em todos os tempos. Por isso, conhecer todas as suas formas e saber aplicá-las é essencial mesmo no nível mais básico.

Para muitos brasileiros, surge uma dificuldade com o uso do verbo be no tempo presente. Isso acontece porque no português o verbo "ser/estar" no presente é usado de forma diferente — nós conjugamos "sou, é, somos", etc. Mas no inglês, o verbo be tem formas específicas (am, is, are) que mudam dependendo do sujeito, e isso não existe no português da mesma maneira. Além disso, no inglês o verbo be é obrigatório em frases onde em português ele simplesmente aparece conjugado normalmente.

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Importante:
O verbo be (ser/estar) no inglês é obrigatório em todos os tempos e tem apenas 6 formas. Qual forma usar depende do sujeito, do número (singular/plural) e do tempo (presente/passado/futuro).

Formas do verbo be (ser/estar):

Forma do verboTranscriçãoQuando usarExemplo
be[biː]Infinitivo* do verbo, usado depois de verbos modais, da partícula de futuro will/shall e depois da partícula "to"
play_sound I will be a student.
Eu vou ser estudante.
play_sound She will be beautiful.
Ela vai ser/estar bonita.
am [æm]Forma do presente, usada SOMENTE com o pronome I (eu)
play_sound I am a student.
Eu sou estudante.
play_sound I am beautiful.
Eu sou bonito(a).
is [ɪz]Forma do presente, usada com os pronomes he/she/it (ele/ela/isto) e substantivos no singular
play_sound He is a student.
Ele é estudante.
play_sound She is beautiful.
Ela é bonita.
are [ɑːr]Forma do presente, usada com os pronomes we/you/they (nós/ você(s)/ eles(as)) e substantivos no plural
play_sound We are students.
Nós somos estudantes.
play_sound Students are beautiful.
Estudantes são bonitos(as).
was [wɒz]Forma do passado, usada com os pronomes I/he/she/it (eu/ele/ela/isto) e substantivos no singular
play_sound He was a student.
Ele era/foi estudante.
play_sound It was beautiful.
Aquilo era/estava bonito.
were [wɜːr]Forma do passado, usada com os pronomes we/you/they (nós/ você(s)/ eles(as)) e substantivos no plural
play_sound They were students.
Eles(as) eram/foram estudantes.
play_sound You were beautiful.
Você(s) era(m)/ estava(m) bonito(a)(s).

Infinitivo* — é a forma não conjugada do verbo, ou seja, a forma básica, original, que você encontra no dicionário.

3. Construção de frases e significado das palavras

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Importante:
Uma frase correta em inglês tem uma estrutura rigorosa e ordem fixa das palavras.

Numa frase correta em inglês sempre há um sujeito e um verbo (predicado). Os outros elementos da frase podem ou não estar presentes.

(parte obrigatória: sujeito + verbo) + adjetivo/determinante + complemento + advérbio/circunstância


À parte principal da frase podem ser adicionadas partículas ou verbos modais para formar o futuro, negações, perguntas, mas eles sempre ficam no lugar determinado para eles.

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Importante:
Respeitar a ordem das palavras na frase é extremamente importante, pois no inglês as palavras podem ter vários significados e funcionar como diferentes classes gramaticais. O sentido das palavras depende muito da posição delas na frase.

Para exemplificar, vamos dar uma olhada num dicionário e procurar qualquer palavra — você vai ver que o dicionário não apenas dá vários significados para a palavra, mas também significados diferentes dependendo da classe gramatical (substantivo, verbo, adjetivo, etc.).

Por exemplo, a palavra lie

exmp1
lie como verbo: Deitar-se, mentir
play_sound I lie on the couch.
Eu deito no sofá.
lie como verbo: Deitar-se, mentir
play_sound I lie to my sister.
Eu minto para minha irmã.
lie como substantivo: Mentira
play_sound I hate a lie.
Eu odeio mentira.

Ou a palavra close

exmp1
close como verbo: Fechar
play_sound I close the door.
Eu fecho a porta.
close como adjetivo: Próximo
play_sound I meet a close friend.
Eu encontro um amigo próximo.
close como advérbio: Perto
play_sound It is close.
Está perto.
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Importante:
Quando há vários significados diferentes dentro da mesma classe gramatical, o significado é entendido pelo contexto. Quando são classes gramaticais diferentes, o significado é entendido pela posição da palavra na frase.

Aliás, esse princípio é a base do humor inglês, que muitas vezes é impossível traduzir — você só consegue entender no original.

Por exemplo: numa série de comédia, uma personagem se aproxima de surpresa de um personagem, assustando-o, e pergunta:

—Do you have a second?
Você tem um segundo?
Ele, assustado, responde com humor:
—A second what? A second pants?
Um segundo o quê? Uma segunda calça? (insinuando que quase se sujou de susto)

Na primeira frase, second é um substantivo que significa "segundo" (unidade de tempo). Na segunda frase, second está na posição de um numeral ordinal significando "segundo(a)" (como em "segunda vez").

Este tema é a fundação de onde começa o estudo da gramática. É aqui que se constrói a compreensão da estrutura das frases, dos princípios dos tempos verbais e da lógica de construção das expressões. Para fixar esses princípios básicos, recomendamos praticar no nosso treinador de gramática, onde reunimos exercícios práticos e exemplos simples de linguagem real.

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